Decoupage je velmi vzrušující aktivita, která naplňuje život dítěte radostí z kreativity a otevírá dítěti široké pole pro realizaci nápadů. Při pohledu na rostoucí nedostatek příležitostí pro rozvoj dítěte v naší technizované společnosti nabývají tyto typy aktivit na stále větším významu – protože představují vynikající prostředek k posílení života upevňujícího principu v dítěti.

Stáhnutí:

Příloha velikost
razvitie_poznavatelnoy_aktivnosti_pri_obuchenii_tehniki_dekupazh.doc 49.5 KB

Náhled:

Rozvoj kognitivní aktivity a kreativní seberealizace žáků při výuce techniky „Decoupage“.

S modernizací ruského školství je zapotřebí učitel, který s přihlédnutím k měnícím se socioekonomickým podmínkám a celkové situaci ve vzdělávacím systému dokáže vybrat nejlepší možnosti organizace pedagogického procesu, vypočítat jejich výsledky, vytvořit si vlastní pedagogické koncept, jehož základem je víra v sebe sama, ve skutečnou příležitost pro rozvoj osobnosti každého studenta, díky tvůrčí pedagogické práci.

Podle skvělého učitele V.A. Suchomlinsky, děti by měly žít ve světě krásy, her, pohádek, hudby, kreslení, kreativity

Nové životní podmínky, ve kterých jsou moderní studenti, kteří vstupují do života, kladou své vlastní požadavky:

-být přemýšlivý, proaktivní, nezávislý, vyvíjet vlastní nová originální řešení;

– soustředit se na lepší konečné výsledky.

Realizace těchto požadavků vyžaduje člověka s tvůrčími schopnostmi.

Mimoškolní aktivity jsou nedílnou součástí vzdělávacího procesu a nadále rozvíjejí u mladé generace zájem o různá povolání, o dějiny lidového umění a úctu k pracujícím lidem.

Úkol formovat tvořivou osobnost dnes nabývá nejen teoretického, ale i praktického významu. Rozvoj tvůrčí osobnosti žáka byl a zůstává jedním z nejdůležitějších úkolů výuky a výchovy.

Volný čas dětí je jedinečným potenciálem společnosti zítřka, naplnění celého jeho budoucího života závisí na tom, jak se člověk v dětství naučí organizovat svůj volný čas.

Dítě s tvůrčími schopnostmi je aktivní a zvídavé. Je schopen vidět neobvyklé, krásné tam, kde to ostatní nevidí; je schopen samostatně se nezávisle na nikom rozhodovat, má svůj pohled na krásu a je schopen vytvořit něco nového, originálního. To vyžaduje speciální vlastnosti mysli, jako je pozorování, schopnost porovnávat a analyzovat, kombinovat a modelovat, nacházet souvislosti a vzorce – to vše dohromady tvoří tvůrčí schopnosti.

Kreativita je ze své podstaty založena na touze udělat něco, co ještě nikdo nedělal, nebo alespoň udělat něco, co existovalo před vámi, novým způsobem, po svém, lépe. Jinými slovy, tvůrčím principem v člověku je vždy snaha vpřed, k lepšímu, k pokroku, k dokonalosti a samozřejmě ke kráse v nejvyšším a nejširším smyslu tohoto pojmu.
To je tvůrčí princip, který umění v člověku pěstuje a v této funkci jej nelze ničím nahradit. Ve své úžasné schopnosti vyvolat v člověku tvůrčí představivost zaujímá bezesporu první místo mezi všemi rozmanitými prvky, které tvoří složitý systém lidské výchovy. A bez kreativní představivosti neexistuje způsob, jak se posunout vpřed v jakékoli oblasti lidské činnosti.

READ
Jak se OOPP dělí podle účelu?

Pro komplexní rozvoj dítěte má velký význam práce s různými přírodními a odpadovými materiály, papírem.

V letošním roce jsem v kroužku začala využívat nácvik decoupage, který vytváří příznivé podmínky pro intelektuální a duchovní výchovu osobnosti dítěte, sociokulturní a profesní sebeurčení, rozvoj kognitivní činnosti a kreativní seberealizaci žáků.

Zvláštností této práce je, že dává každému žákovi možnost skutečně objevit kouzelný svět dekorativního a užitého umění, ukázat a realizovat své tvůrčí schopnosti, i když dítě v kreslení zrovna není.

Decoupage je speciální technika pro zdobení různých povrchů pomocí tištěných obrázků s následným lakováním výsledného obrázku, aby byl chráněn před vnějšími vlivy. Decoupage nám umožňuje podle našeho vkusu vybrat si z mnoha vzorků to nejlepší, vystřihnout obrázek, který se nám líbí, a ten pak nalepit na předmět, který zdobíme.

Pomocí techniky decoupage můžete ozdobit nábytek, látky, krabice, krabice, věšáky, kuchyňské desky, rámečky a mnoho dalšího.

Slovo decoupaqe pochází z francouzského „řezat“. Proto je „technika decoupage“ technikou zdobení, zdobení pomocí vystřižených papírových motivů. Tato technika zdobení byla vynalezena v Číně v XNUMX. století. Počátky decoupage sahají do raného středověku, ale v polovině XNUMX. století se tato záliba rozšířila. Nyní se tato prastará technika opět stala módou a je rozšířena v různých zemích při zdobení kabelek, klobouků, podnosů, krabic, nádobí, obalů, ale i při vytváření exkluzivních interiérových předmětů, při navrhování oděvů a výrobě módních doplňků.

V Rusku došlo k prudkému nárůstu zájmu o decoupage na počátku XNUMX. století, u nás se však tato technika zatím skutečně masově nerozšířila. V poslední době se zájem o decoupage jako typ vyšívání začal zvyšovat.

Dnes se ručně vyráběné předměty vrací do módy. Takové věci můžete vytvořit bez výrazných finančních nákladů a profesionálního školení pomocí této techniky. K vytvoření nádherných efektů není potřeba nic neobvyklého, používají se různé materiály z farmy. Díky tomu je decoupage jedním z nejlevnějších řemesel.

V současnosti se motivy nejčastěji vykrajují z třívrstvých ubrousků, a tak se decoupage dočkalo jiného názvu – ubrouskové techniky.

Decoupage má neomezenou použitelnost: interiérové ​​prvky, dárky, hračky, nádobí – to vše lze přeměnit díky technice decoupage.

Decoupage přitahuje svou krásou, lehkostí a ziskovostí.

Decoupage je jednoduchá technika, která vám umožňuje s minimálním úsilím získat věci, které vypadají, jako by je namalovali zruční mistři umělci. Díky této technice se staré věci promění ve stylové a originální. Pomocí této techniky můžete získat jedinečné, jedinečné předměty a interiérové ​​​​předměty.

READ
Proč byste měli nosit přírodní kameny?

Decoupage je také velmi vzrušující činností, která naplňuje život dítěte radostí z kreativity a otevírá dítěti široké pole pro realizaci nápadů. Při pohledu na rostoucí nedostatek příležitostí pro rozvoj dítěte v naší technizované společnosti nabývají tyto typy aktivit na stále větším významu – protože představují vynikající prostředek k posílení života upevňujícího principu v dítěti.

Učení decoupage ovlivňuje formování následujících základních předmětových kompetencí:

  • technologické: postupná výroba výrobků, použití decoupage karet, didaktický materiál
  • umění a řemesla: cvičení a úkoly při hledání a vytváření dekorativních kompozic pomocí různých technik a materiálů;
  • výtvarný a design: barva, kompozice, design;
  • produktivní: kvalita provedení, rychlost;
  • kreativní: formování a rozvoj tvůrčích schopností;
  • obecná kulturní: vytváření informačního a intelektuálního prostředí.

Vytváření kreativní atmosféry ve třídě, poskytování příležitostí žákům k plodné, zajímavé komunikaci mezi sebou navzájem i s učitelem.

Školení je založeno na následujících pedagogických zásadách:

-osobně orientovaný přístup (apelování na subjektivní prožívání žáka, tedy na prožívání jeho vlastní životní činnosti);

– soulad s přírodou (s přihlédnutím k věku dítěte a také k úrovni jeho intelektuální přípravy, která zahrnuje plnění úkolů různého stupně složitosti);

-svoboda rozhodování a nezávislost při jejich realizaci;

– spolupráce a zodpovědnost;

-sekvence zvládnutí vzdělávacího materiálu – od jednoduchých po komplexní, od vzdělávacích úkolů po kreativní řešení;

-systematičnost, důslednost, přehlednost školení.

Úlohou učitele ve třídě je především aktivizovat duševní a tvůrčí činnost žáků a usměrňovat jejich praktickou činnost, nikoli však z hlediska zadávání úkolů, ale z hlediska vypracování společného plánu činnosti. a diskutovat o možném postupu práce.

S přihlédnutím k věkovým charakteristikám (ztráta zájmu o práci v důsledku neúspěchů, rychlé „zapomenutí“ dítěte na myšlenku, která není v práci vtělena atd.) se zdá, že praktická část hodiny by měla vždy končit hotový výrobek (předmět práce).

Při plnění úkolů a výrobě padělků hraje důležitou roli výběr ukázek na témata, prohlížení velkého množství obrazového materiálu (manuály, ilustrace, fotografie) a seznamování se s díly mistrů a učitelů. To vše rozšiřuje obzory, touhu po větším intelektuálním rozvoji žáků.

Mohu tedy vyvodit následující závěr: technologie decoupage je vhodná pro zvládnutí dětí, protože je jednoduchá, rychlá a levná. Vytváření zajímavých produktů jednoduchými technikami dá studentům příležitost zažít úspěch při vytváření jedinečného produktu. Zároveň jsou výhody ubrouskové technologie zřejmé: dostupnost surovin a nástrojů, množství textur, barev a nízké náklady.

«decoupage» – jedná se o typ dekorativní a aplikovaný tvořivost, což je technika zdobení různých povrchů nanášením tištěných obrázků s následným lakováním výsledného obrázku, aby byl chráněn před vnějšími vlivy.

«Decoupage» můžete zařídit téměř vše, co nám říká naše představivost: květináče, vázy, talíře (dekorativní), sklenice, prkénka (dřevěná nebo plastová, všechny věci se stanou originální dekorací interiéru!

READ
Jak jsou připojeny vodiče a kabely?

Publikace „Decoupage jako prostředek rozvoje jemné motoriky a kreativity u dětí staršího předškolního věku“ je vyvěšena v rubrikách

«decoupage» se objevil v Rusku poměrně nedávno a stal se velmi populární činností. Nicméně pro děti nejsou jen koníčkem, ale velmi užitečná zábava. «decoupage» dobrý rozvíjí jemnou motoriku, připravte si ruce předškolák do písmene, práce. Získaná schopnost práce se štětcem, nůžkami, papírem a lepidlem rozvine hmatové dovednosti, děti se seznámí s prací s různými materiály a předměty, jako je dřevo, různé druhy papíru a plastu.

Technika «decoupage» vyvíjí soustředění a vytrvalost předškolák při vykrajování vzorů a motivů představuje ornamenty, vzory a rozvíjení vnímání barev, fantazie. Neméně důležité zde bude vývoj logické myšlení v procesu uvažování o sledu akcí: řez, pasta, lak.

Rozvoj jemné motoriky prstů, ruce jsou silným podnětem pro rozvoj centrální nervový systém, řeč. Učitelé na základní škole si všímají, že děti s vyvinuté motorické dovednosti lépe připraveni do školy, snáze se učí psát, protože technika psaní vyžaduje koordinovanou práci malý svaly ruky a celé paže, stejně jako dobré rozvinutý zrakové vnímání a dobrovolná pozornost. Nedostatečná příprava na psaní, nedostatečná rozvoj jemné motoriky, zrakové vnímání, může být příčinou negativního postoje k učení. Během vyučování «decoupage» Dítě se učí používat nůžky a držet štětec.

Děti starší předškolní věk docela schopný dělat řemesla pomocí technologie «decoupage», protože tato technika má různé typy složitosti, od člověka, který vůbec neumí kreslit, až po zkušeného profesionála. Použité materiály jsou převážně na vodní bázi, bez zápachu a netoxické, což umožňuje jejich použití při práci s dětmi.

Děti jsou nadšeně zapojeny «decoupage», ozdobte přířezy na krabice, krabičky, podnosy, plastové předměty a plastové dekorace, keramické vázy a květináče, sádrové figurky – to vše lze ozdobit barevnými motivy z ubrousků. Pokud řemesla vytvořená dítětem pokryjete ochrannou vrstvou akrylového laku na vodní bázi, budou bezpečné a odolné.

Zvýšit zájem o nášivky, chuť experimentovat s výtvarnými materiály a pro rozvoj umělecké vnímání, můžete použít technologii «decoupage» při společných aktivitách dítěte a učitele nebo v zájmových kroužcích v družině starší děti.

V pedagogické praxi «decoupage» je zajímavá technika děti. Technika je docela snadné se naučit a dítě, aniž by bylo rozptylováno vlastnostmi materiálu, je zcela obsazeno hlavním úkolem – budováním kompozice obrazu.

READ
Co je součástí očkovací místnosti?

Práce s «decoupage», stejně jako techniky nášivek a koláží, vám umožňuje vštípit dětem pozornost k výrazným obrazům. Také práce prováděné dětmi v technika decoupage, vypadají moderněji a jsou lépe přijímány rodiči děti.

Tato technika pomáhá rozvoj jemné motoriky (nutnost pracovat s tenkým papírem, rozvíjí kreativitu schopnostmi a fantazií, kromě toho vám umožňuje vytvářet hotová díla, což je důležité pro práci s dětmi předškolním věku.

Výroba řemesel vyžaduje od dítěte zručné jednání, a pokud zpočátku často poškodí hračku nebo předmět nepřesným pohybem ruky, později, v procesu systematické práce, ruka získá jistotu, přesnost a prsty se stanou pružnými. . Tento typ činnosti je produktivní činností, která přináší viditelné a hmatatelné výsledky. Výsledný produkt lze vidět a osahat. Můžete to ukázat ostatním a získat souhlas. Díky tomu se dítě cítí jako tvůrce a prožívá spokojenost a hrdost na své úspěchy.

Pro práci v technice «decoupage» bude potřebovat: dekorační předmět, třívrstvé ubrousky, nůžky, PVA lepidlo, štětce, houba, kvaš, čirý akrylový lak na vodní bázi (používá pouze učitel v nepřítomnosti děti).

Práce na zdobení předmětů se provádějí v určitém pořadí, které je třeba stále pamatovat a dodržovat:

1) vyberte předmět, který chcete ozdobit (například talířek);

2) prvotřídní (smíchejte PVA lepidlo s bílým kvašem ve stejných částech);

3) třívrstvé ubrousky s kresbami (vyberte prvky obrázku);

4) vystřihněte nebo odtrhněte podél okraje obrázku;

5) sloupněte ubrousek (používáme pouze první vrstvu obrázku);

6) na vysušený povrch podšálku aplikujeme prvky designu podle plánu;

7) naneste lepidlo PVA na prvek ubrousku pomocí syntetického kartáče;

8)

vytvořte pozadí pomocí štětce pomocí “strčit” (nebo jinými nekonvenčními metodami a pak dokreslíme, co uznáme za vhodné (žilky, kudrlinky atd.);

9) závěrečná fáze práce – nanášení laku, (provádí pouze vyučující v nepřítomnosti děti).

Každá lekce je vedena jinou formou hry, emocionálně, děti sledují všechny procesy a se zájmem a někdy dychtivě plní praktické úkoly učitele. Ocitnout se v problematické situaci ve třídě podle plánovaného scénáře, někdy děti nabízejí nečekané způsoby jejího řešení, které pokud možno využívají v praktické části. Používá se i nestandardní uspořádání děti v procesu kreslení (stání nebo sezení, poblíž stojanu nebo stolu, sezení na podlaze, ležení na koberci atd.).

Mnoho technik je zajímavých a složitých, takže potřebný materiál pro práci je připraven s ohledem na schopnosti každého dítěte, vedení některých tříd, s přihlédnutím k jejich složitosti, v podskupinách nebo s celým týmem děti, ale vždy s individuálním přístupem ke každému dítěti.

Práce v technologii «decoupage» poskytuje všeobecné kulturní vzdělání, aplikační a praktickou orientaci předškolní vzdělávání, jak je definováno ve federální státní normě.

READ
Jak opravit únik vody v potrubí?

Očekávané výsledky hodin techniky s dětmi «decoupage» :

1. r děti se vyvíjely asociativní myšlení v procesu vnímání uměleckých děl;

2. zvýšil expresivita obrázků v dekorativních technikách;

3. znalosti byly obohaceny děti o fondech umělecká reprezentace;

4. rozšířily se zkušenosti se skládáním skladeb a používáním netradičních kresebných postupů;

5. rozvinutý zájem a citová odezva na krásu okolního světa a uměleckých děl;

6. r děti a jejich rodičů výrazně zvýšené zájem o práci v technice «decoupage», pořádání minivýstavy dětských řemesel a prací dětí společně s rodiči.

1. Helmond S. Aplikace na ubrousky. Nové nápady na zdobení. Ed. : Prof-Izdat, 2007

„Netradiční nášivka jako prostředek rozvoje jemné motoriky rukou u předškolních dětí“ „Netradiční nášivka jako prostředek rozvoje jemné motoriky rukou u předškolních dětí“ Jedním z hlavních úkolů vzdělávání a.

Práce s pískem jako prostředek rozvoje jemné motoriky u předškolních dětí Zpráva z praxe „Práce s pískem jako prostředek rozvoje jemné motoriky u předškolních dětí“ Úvod Jedna z hlavních.

Technické dovednosti jako prostředek rozvoje jemné motoriky ruky u dětí staršího předškolního věku Význam práce na rozvoji jemné motoriky ruky předškolních dětí je dán věkově podmíněnými psychologickými a fyziologickými faktory.

Kroupoterapie jako prostředek rozvoje jemné motoriky u předškolních dětí

Kroupoterapie jako prostředek rozvoje jemné motoriky u dětí předškolního věku Kroupoterapie je prostředkem rozvoje jemné motoriky u dětí předškolního věku. Učitel nejvyšší kategorie Karavaeva S.V. MDOU č. 15.

Konzultace pro rodiče a učitele „Modeling jako prostředek rozvoje jemné motoriky u předškolních dětí“

Konzultace pro rodiče a učitele „Modeling jako prostředek rozvoje jemné motoriky u předškolních dětí“ Proč je rozvoj jemné motoriky pro děti tak důležitý? V minulém století si souvislost mezi rozvojem subtilnosti všimla slavná Maria Montessori.

Mistrovský kurz pro pedagogy „Quilling jako prostředek rozvoje jemné motoriky u předškolních dětí“ Quilling je umění stočit dlouhé a úzké proužky papíru do spirál, upravit jejich tvar a skládat je z výsledných dílů.

Mistrovská třída pro pedagogy „Quilling jako prostředek rozvoje jemné motoriky u předškolních dětí“

Mistrovský kurz pro pedagogy „Quilling jako prostředek rozvoje jemné motoriky u předškolních dětí“ Irina Gvozdeva Mistrovský kurz pro pedagogy „Quilling jako prostředek rozvoje jemné motoriky u předškolních dětí“ Quilling je.

Technika „řezání“ jako prostředek rozvoje jemné motoriky u předškolních dětí Městský rozpočtový vzdělávací ústav Novosibirsk „Internátní sanatorium č. 133, DO Metodický vývoj.

Sebevzdělávací plán učitele „Testoplastika jako prostředek rozvoje jemné motoriky u předškolních dětí se zdravotním postižením“ PLÁN SEBEVZDĚLÁVÁNÍ UČITELE Celé jméno učitele: Nyagashkina Alla Anatolyevna Pozice: Vychovatel Vzdělání: střední speciální pedagog.

Plastilineografie jako prostředek rozvoje jemné motoriky u dětí předškolního věku Motorika je soubor pohybových reakcí, schopností, dovedností a komplexních pohybových akcí charakteristických pro člověka. Z hlediska korekce.