Co je Druhé světlo ve škole?

Moderní vzdělávací instituce se stále více stávají multifunkčními vzdělávacími centry, kde jsou kromě vzdělávacích prostor i místa pro kulturní a sportovní vyžití. Výuka probíhá nejen ve třídách, ale také v kreativních místnostech, laboratořích, dílnách, fablabách; i tělocvičny s bazény, protože děti se učí i při tréninku. Přítomnost mnoha různých funkcí v jedné budově určuje, jaké by mělo být osvětlení, poznamenává Jevgenij Burdajev, Vedoucí školicího střediska společnosti Lighting Technologies.

Vstupní prostor a centrální atrium

Vstup do školy je vizitkou instituce. Z této oblasti si návštěvník udělá představu o škole a přístupu k dětem, které zde studují. Například ve škole ve vesnici Krutoy Log v regionu Belgorod byly klíčové vzdělávací prostory vytvořeny podle skandinávského principu „vzduch a světlo“. To znamená, že místnosti, dokonce i vstupní skupina, byly naplněny světlem, jak jen to bylo možné.

Opustili jsme tmavé slepé chodby a minimalizovali uzavřené prostory bez přirozeného světla, říká hlavní architekt Oleg Bykanov a vedoucí odboru elektro Olesya Singatulina, Belgorodoblproekt LLC. V projektu školy v Krutoy Log byla zvláštní pozornost věnována dodatečnému osvětlení z horního světla díky střešním oknům, dodatečnému bočnímu osvětlení z druhého světla (průsvitné části stěn mezi učebnami a rekreačními oblastmi, prosklené dveře, příčky z barevného skla) .

Přísný – jako lineární lakonické lampy zabudované do stropní lamelové konstrukce, jako v Nové škole
Vyvolávání kreativity : například složení lamp s difuzory ve formě kulatých kotoučů. Zdá se, že se vznášejí ve vzduchu. Nebo perforovaná stropní mřížka, která rozptyluje světlo ze světelných zdrojů skrytých za ní, jako v Quantum škole
Důraz na originalitu architektury a školy jako celku individuálním řešením. Jako obrovská kulatá lampa, opakující tvar nakloněného betonového kotouče s amfiteátrem, pod kterým je šatní skříň – to můžete vidět na Wunderpark International School
Atmosférické a útulné , jako je zářící světlo a hudební instalace ve škole Snegiri.

Foto: Danila Goryunkov: Nová škola, interiérová architektura ED Archietcture; MDM-Lite: Wunderpark International School, Archstruktura architecture; Evgeny Tkachenko: Kvantová škola, architektura ATRIUM; Danila Goryunkov: škola Snegiri, architektura interiéru ED Architecture

Výukové prostory

Osvětlení učeben je nejčastějším úkolem v projektu. Školní lampy by neměly oslepovat děti a teenagery ani zanechávat odlesky na stolech, tabulích a obrazovkách monitorů v počítačových třídách, zdůrazňuje Jevgenij Burdajev.

Osvětlovací zařízení musí mít podmíněný ochranný úhel alespoň 90° – pomáhá to zabránit oslnění a oslnění
Je zakázáno používat svítidla s exponovanými LED: jejich záření musí procházet účinným difuzorem

V Irkutském „bodu budoucnosti“ neexistují žádné pevné třídy předmětů jako takové. V prostorách se mohou učit jak děti z nižších ročníků, tak středoškoláci, tedy děti s různou mírou únavy a vnímání informací. Například pro vnímavější mladší děti byly vypracovány světelné scénáře, ve kterých se mohly přepínat, pozastavovat učení a měnit osvětlení úkolů na měkčí světlo.

READ

Co je to omílání stříbra?

Protože se uspořádání nábytku ve flexibilních třídách může měnit, bylo nutné zajistit jednotné osvětlení v libovolné konfiguraci – nejen pro žáky sedící v lavicích, ale i pro učitele, jejichž mimika a gesta musí být dobře viditelná. Koneckonců, dítě, zejména mladší školák, poslouchající, co říká učitel, se velmi soustředí na svůj obličej, rty, ruce, čímž dostává důležité vizuální informace.

Tabule ve třídě vyžaduje dodatečné osvětlení, zvláště pokud používáte spíše tabuli s křídou než interaktivní. Je důležité, aby úroveň vertikálního osvětlení nebyla nižší než úroveň osvětlení pracovních stolů a děti nezaznamenaly prudkou změnu vizuální adaptace.

Foto: MDM-Lite: Wunderpark International School, architektura Archstruktura

Rekreace, chodby, schodiště

Oddechové plochy a koridory se v našich projektech snažíme naplňovat různými funkcemi tak, aby byly i tyto plochy zapojeny do vzdělávacího procesu. Světlo v těchto prostorách by mělo být decentní, podporující designový kód prostoru, ale zároveň technologicky správné. V našem kazašském projektu, ve vzdělávacím centru v Nur-Sultan, však lampy v hlavních vestibulech, rekreačních oblastech a chodbách fungují jako interiérové prvky – stínidla a lustry v podobě jurt byly speciálně navrženy, světlo bylo jednou ze součástí identita.

Hlavní funkcí osvětlení v těchto oblastech je navigace. To lze provést světelnými linkami na stropě nebo světelnými nápisy, světelnými infografiky nebo lightboxy.

O přestávkách tudy procházejí hlavní dopravní proudy, proto by chodby a schodiště měly být dobře osvětlené. Ale vzhledem k tomu, že během výuky nejsou tyto prostory plně využívány, je rozumné regulovat osvětlení na chodbách pomocí řídicích systémů a čidel přítomnosti. V rekreaci se design svítidel může stát klíčovým prvkem interiéru, jako například v přípravné škole Letovo. Juniorský.” Zde architekti pracovali se světlem jako s metaforou, poznamenává Naděžda Fedotová.

Světlo jako navigace: používat světelné čáry na stropě, světelné nápisy, světelné infografiky nebo světelné boxy;
Světlo jako hlavní přízvuk nebo prvek identity : Používejte neobvyklá nebo jedinečná zařízení, která odrážejí identitu školy;
Světlo jako funkční nástroj: používat technologicky vyspělé neutrální lampy, regulovat osvětlení na chodbách pomocí řídicích systémů a čidel přítomnosti – přeci jen v těchto prostorách je proudění lidí jen v určité hodiny.

Sportovní blok, dílny a laboratoře

V moderních školách sportovní areály připomínají spíše tělovýchovné a rekreační areály, kde najdete lezecké stěny, běžecké arény, univerzální krytá sportoviště. Osvětlení zde musí být řešeno jako na sportovním zařízení. Kromě pracovního světla pro trénink je nutné zajistit i světelné scénáře pro sportovní akce. Zejména pro fotografování a natáčení videa je nutné zajistit hodnoty vertikálního osvětlení, které zviditelní prostorové hranice.

READ

Kde se používá indukční proud?

Pro laboratorní prostory a dílny je potřeba chladnější bílé světlo: v chemických laboratořích, kde se provádějí experimenty, musí být všechna chemická složení čitelná; totéž platí pro hodiny fyziky, učebny kreslení a kreslení.

Pro osvětlení bazénů můžete použít lampy odolné proti vlhkosti s různými optickými řešeními, abyste zabránili jasnému oslnění na hladině vody a aby byl systém osvětlení pohodlný pro instalaci a údržbu, – Jevgenij Burdajev, vedoucí školicího střediska společnosti Lighting Technologies.

Workshopy se stroji a fablabami: místní osvětlení bodovými nebo downlighty nasměrovanými na pracovní plochu;
Tělocvičny (stejně jako sprchy, prádelny a stravovací zařízení): lampy musí mít ochranné mřížky – to ochrání osvětlovací zařízení před zasažením míčem a jiným sportovním vybavením. Současně jsou samotné lampy vybaveny matnými difuzory a jsou namontovány ve výšce 5 m – aby se zabránilo efektu oslnění;
Taneční kurzy se zrcadly: lampy musí být vybaveny difuzory;
bazény: vodotěsné lampy s různými optickými řešeními, aby se zabránilo jasným odrazům na hladině vody.

Foto: “Lighting Technologies”: bazén v Khoroshkol, architektura “KROST” / “MDM-Light”: tělocvična na Wunderpark International School, architektura Archstruktura / Dmitry Chebanenko: bazén ve škole “Point of the Future”, architektura CEBRA, Projekt UNK / “Lighting Technologies”: tělocvična v Brookes Moscow School, interiérová architektura ATRIUM

Kabinet

Evgeny Burdaev doporučuje zvolit řešení osvětlení, která se liší designem v kanceláři ředitele, v učebnách učitelů a dalších pracovních místnostech, aby diverzifikovaly světelné prostředí. Atmosféra na pracovištích se díky přídavným závěsným lampám zpříjemní. A „chytré“ osvětlení přidá možnost měnit světelné scénáře, odpočívat během přestávek mezi lekcemi a snížit riziko sezónní deprese mezi zaměstnanci.

V učebnách pro učitele nabízíme kromě celkového osvětlení místní směrové osvětlení na jednotlivých pracovištích. A v rekreační oblasti nebo zasedacích místnostech můžete uspořádáním osvětlení vytvořit jinou náladu: zjemněte a ztlumte světlo, aby se učitelé mohli uvolnit a podrážděný rodič se uklidnit.

Coworkingové a projektové pracovní oblasti

V takových prostorech pomáhá směrové světlo zaměřit se na ty, kteří společně řeší problém s designem. Pokud se tato zóna nachází v rekreační oblasti, pak lampy nad stoly slouží jako světelné „kotvy“, jako ve školním projektu ve Starém Oskolu, poznamenává Naděžda Fedotová, přednosta NF arch. studio Finská kancelář JKMM Architects ve společném projektu pro studenty Helsinské univerzity nazvaném Think Corner navrhuje osvětlit takové prostory pomocí rotujících reflektorů na kolejových systémech, které se také používají k osvětlení výstav nebo pódií.

READ

Jak dlouho můžete nechat konvektor zapnutý?

Foto: co-working area ve škole ve Starém Oskolu, region Belgorod, projekt Semren & Må nsson (ruská divize švédského koncernu), vývoj interiérového designu NF arch. studio/ Andrey Sorokin: prostory pro spolupráci v rekreačním areálu školy Letovo, Ateliér PRO architektura

Knihovna a sborovna

V moderních školách jsou obě zóny naplněny různými funkcemi. Pořádají se zde přednášky a zkoušky, školní akce a představení, takže osvětlení musí být flexibilní. Systémy řízení osvětlení mohou pomoci dosáhnout celkově jednotného osvětlení během přednášek a pro multimediální prezentace nastavit bodová světla na pódiu s proměnlivou barvou a vysokou úrovní kontrastu.

Knihovna je místem pro práci i odpočinek zároveň. Zde se pro celkové osvětlení hodí minimalistická osvětlovací zařízení s neutrálními bílými zdroji světla.

Pro čtení textů, práci u počítače a samostatnou práci je lepší využít doplňkové lokální osvětlení stojacími lampami nebo stolními lampami. A v saloncích můžete využít designové osvětlení, které vytvoří intimnější prostor pro setkání nebo diskuze s mentorem nebo skupinou o vašem projektu, jako například ve vzdělávacím centru v Nur-Sultan.

Zde můžete také uspořádat „přístřešky“ ve výklencích ve stěně s vestavěnými reflektory nebo světelnou linkou po obvodu podlahy v místnosti se závěsnými židlemi, jako v projektu JKMM Architects – Výukové centrum Haralda Herlina na univerzitě Aalto.

Je třeba připomenout, že depozitáře knih jsou stejně jako kuchyně požárně nebezpečné prostory: zde je třeba použít lampy s kovovým tělem a nehořlavým skleněným difuzorem.

Obecné osvětlení: minimalistická svítidla s neutrálními bílými zdroji světla ;
Místní osvětlení: stojací lampy, stolní lampy, bodová světla;
Salonky: komorní designové světlo;
“Norek”: bodové útulné světlo.

Foto: MDM-Light: závěsná svítidla v knihovně, Wunderpark International School, Archstruktura architecture

Skleníky a zimní zahrady

Aby se zde rostliny cítily dobře, je potřeba neuvěřitelné množství světla – asi 1000 lux ( pro srovnání: úroveň osvětlení učeben, dílen a salonů je 300 luxů, pracovních učeben a předškolních heren je 400 luxů; Pro studenty s těžkým zrakovým postižením se doporučuje standard osvětlení 1000 luxů – cca. Ed Design Mag ). Aby toto světlo zajistilo životně důležitou aktivitu rostlin a neoslepovalo děti, najdeme společně se společností krajinářů optimální řešení – pomocí skrytých reflektorů – Anastasia Galutkina, specialista na design GAP a vzdělávacího prostředí, dílna ATRIUM.

Jídelna a kavárna

Osvětlení by zde mělo být co nejpohodlnější, protože v jídelně se nejen jedí, ale také komunikuje. V podstatě se jedná o rekreační oblast. Světelné prostředí zde můžete zpestřit použitím nestandardně tvarovaných svítidel – zavěšených nebo zapuštěných do stropu, ale i dekorativních prvků.

READ

O jaký materiál panelového domu se jedná?

Jídelna může být zónována světlem, jemně zvýrazní pouze povrch stolu, aby oči mohly odpočívat v částečném stínu; O světelný šum zde není nouze. Naopak v distribučním prostoru by světlo mělo povzbudit dítě k jídlu, vzbudit jeho chuť k jídlu, – Julia Tryaskina, partner projektu UNK, vedoucí směru „Veřejné interiéry“.

Je důležité dbát na hodnotu válcového osvětlení, aby jídelna byla nasycena světlem a student si mohl během polední přestávky odpočinout. Výběr lamp na základě barevné teploty záření by měl být proveden ve prospěch 3000 K, protože podporuje také relaxaci a odpočinek po studiu

Světelné zdroje s indexem podání barev alespoň 80 zobrazí jídlo v prostoru podávání v tom nejpříznivějším světle;
LED diody s barevnou teplotou 2700 – 3000 K udělají chléb a housky na vzhled ještě chutnější;
V prostorách pro skladování a přípravu potravin by se měly používat lampy se zvýšeným stupněm ochrany před prachem a vlhkostí, odolné vůči náhlým změnám teploty;

Foto: MDM-Light, Danila Goryunkov, Andrey Sorokin, „Resort“: jídelny na Wunderpark International School, Snegiri, Khoroshkola, Resort, Letovo, New School

Toalety a šatny

Ve společných prostorách, kde nejsou neustále přítomny děti ani dospělí, je rozumné používat lampy, které se zapínají z čidel přítomnosti – snímají prostor na přítomnost člověka v něm a zhasínají, když opustí místnost. Můžete fantazírovat o typech lamp: mohou to být bodová světla zabudovaná do stropu, lineární zavěšené konstrukce nebo stropní svítidla osvětlující stěnu posuvným světlem.

Ilustrace: efekt „malby světlem“ směrových zdrojů, záchodová místnost ve škole ve Starém Oskolu, koncept – Semren & Månsson (ruská kancelář švédského koncernu), vývoj interiéru NF arch. studio, generální designér “Integrated Design Bureau”

Foto: IMAGO. Ilustrace: Yulia Zamzhitskaya

V moderním vzdělávání se mísí zcela odlišné přístupy a všestrannost a flexibilita znalostí se staly klíčovými atributy vzdělávacího procesu. Podle metod se mění i architektura škol. Multifunkčnost, praktičnost, vyváženost společných a soukromých prostor jsou aktuální trendy v moderním vzdělávacím prostředí. Podrobně o nich hovořil Sergej Ostroukh, spoluzakladatel a generální ředitel architektonické kanceláře IMAGO.

1. Škola je centrem společenského života v okolí

Škola je dnes víc než jen místo, kde se získávají znalosti. Kluby, sportovní oddíly a kulturní akce z nich činí regionální centra volného času. Vstup na akce nebo kurzy v hudebních a sportovních halách je otevřen všem obyvatelům mikrodistriktu. To definuje nová architektonická řešení. Například za účelem oddělení toků a zajištění nezbytných požadavků na bezpečnostní a hygienické normy jsou pro takové prostory navrženy další samostatné vstupní skupiny.

READ

Jak zjistit vzorec průměru potrubí?

Škola je centrem společenského života v okolí. Vzdělávací komplex v rezidenčním komplexu Skandinávie pro 550 a 200 míst. Zdroj: IMAGO

Ještě užitečnější materiály lze nalézt na kanálu Telegram Pedagogické rady. Přihlaste se k odběru, abyste byli informováni o nejnovějších článcích a novinkách.

2. Odmítnutí systému plánování koridorů

Školní designéři přecházejí od formátu „dopravníku“ k otevřenému a multifunkčnímu. Dříve student důsledně přecházel z jednoho stupně vzdělávání do druhého: podle věku přecházel z patra do patra, z kanceláře do kanceláře. Nyní systém uspořádání chodby ustupuje směsice otevřených prostor. Tím se proces učení dostává za hranice tříd a otevírá prostor pro experimenty a různé scénáře učení.

Například místo chodby je vytvořena samostatná rekreační oblast, ve které učitelé vedou další třídy a děti dělají své vlastní obchodní, kreativní a mimoškolní aktivity.

Odmítnutí systému plánování koridorů. Dobrograd, Škola “MIR” za 275 míst. Zdroj: IMAGO

3. Atrium – „srdce“ školy

Architektonické centrum moderních škol se stále více stává velkým společným prostorem, z něhož dochází k distribuci lidských toků. Atrium sdružuje učitele, děti a rodiče. Pořádá jak vzdělávací kurzy, tak kulturní akce.

“Srdce” školy. Škola “Holst” pro 550 a 200 míst. Zdroj: IMAGO

4. Transformace prostoru

Různorodost učebních formátů vyžaduje, aby vzdělávací prostor byl multifunkční. Proto jsou velmi žádané transformovatelné sály a různé příčky, které umožňují rychle přizpůsobit místnost vzdělávacím účelům. Spojte například dvě malé kanceláře do jedné prostornější nebo proměňte část chodby na izolovaný prostor pro skupinovou nebo individuální práci.

Transformace prostoru. Vzdělávací komplex v rezidenčním komplexu “Bílé noci” pro 550 a 150 míst. Zdroj: IMAGO

Druhé světlo

Druhé světlo se často používá ve školách pro atria, tělocvičny a knihovny. Toto řešení zvyšuje množství přirozeného světla a umožňuje splnit regulační požadavky na sluneční záření. Kromě toho tato architektonická technika vizuálně zvětšuje prostor místnosti, takže je příjemnější a snazší.