Mít dětské pokoje v domovech je dnes poměrně běžná věc. I když pojem školky sám o sobě není až tak starý: vznikl v buržoazním prostředí v devatenáctém století a rozšířil se až po druhé světové válce. NEN se rozhodl cestovat v čase a pochopit historii a nábytek dětských pokojů: od rad dědečka Rousseaua až po moderní nábytek s téměř jakýmkoliv vzorem.
Jak víme, po staletí nebyly děti v čele rodinné hierarchie a jejich potřeby nebyly brány vážně. Názorným příkladem je toto: jak píše historička Renata Gehrke-Rydlin, v osmnáctém století, i kdyby rodina na to měla prostředky a bydlela v domě s několika pokoji, byl by samostatný pokoj vyhrazen spíše pro hosty než pro jeho vlastní potomstvo. A nikomu nebylo trapné, že všechny děti spaly doma vedle sebe v obýváku.
Pokud z výčtu vynecháme šlechtu (na zámcích se ještě v šestnáctém století stavěly speciální prostory pro děti v nejvyšších patrech), pak první skupinou lidí, kteří se rozhodli vybavit dětské pokoje ve svých domovech, byli akademici. Věřili, že na speciálně určeném místě bude dítě schopné soustředěně studovat. Přestože za tímto účelem interiéroví designéři osmnáctého století doporučovali nepřetěžovat místnost nábytkem, jinak by náhle přišli hosté a místnost by náhle změnila svou funkčnost. (Další tehdejší doporučení je zcela zřejmé – školku je lepší zařídit kousek od ložnice rodičů, aby maminka musela méně chodit tam a zpět).
Obecně platí, že ke konci osmnáctého století se najednou začalo dětem naslouchat a dětská problematika se stále více stávala středem zájmu medicíny. V tehdejších specializovaných časopisech se objevila doporučení, že děti by měly být v domě odděleny od služebnictva, od nemocných a potřebovaly samostatný pokoj a tato místnost samotná by měla být dobře větraná a dostatečně světlá. „Tohle by měla být nejlepší místnost v domě“ – všechny tyto tipy lze shrnout do citátu z pojednání Johannese Struvea o tělesné výchově (1781).
Nejvýznamnějším ovlivňovatelem té doby ve vzdělávacích záležitostech byl samozřejmě Jean-Jacques Rousseau (i když podle legendy poslal všech pět svých dětí do sirotčince). Rousseau napsal několik programových esejů, ve kterých zdůraznil téma uspořádání školky. V „Projektu pro výchovu de Sainte-Marie“ (1740) navrhl odstranit z místnosti všechny konvenční hračky, aby se v ní dítě učilo pouze lekce a chytré rozvojové aktivity. Mezi povolené vybavení patřily stříhací nůžky, mikroskop, lupa, hudební nástroje. Podle Rousseauovy koncepce měl být čas dítěte v místnosti poměrně přísně kontrolován rodiči nebo vychovatelem, existoval jasný harmonogram, kdy a co je potřeba udělat.
O několik desetiletí později Rousseau radikálně změnil své názory, stal se zaníceným odpůrcem civilizace a složil nový koncept pro děti v „Emile“. Nyní by zde měla vládnout jednoduchost: „žádná zrcadla, žádný porcelán, žádný luxus – dětský pokoj by se neměl příliš lišit od běžného pokoje v selském domě.”
Podle filozofovy nové myšlenky bylo obecně nutné trávit co nejméně času v uzavřených prostorách. Jediné dekorace, které Rousseau podle nových předpisů povoloval, byly dětské kresby a kresby učitele (stále však radil zavěšovat je tak, aby dítě vidělo své vlastní pokroky), a také mapy okolí – zřejmě , měly připomínat důležité procházky.
Jak první, tak i druhý koncept Rousseaua převzali různí následovníci. Například německý filantrop a učitel-reformátor Christian Heinrich Wolke (mimochodem nějakou dobu učil i v Petrohradě) napsal v roce 1805 doporučení na vytvoření „chytré místnosti“, která by podle jeho názoru mohla nahradit tzv. postava učitele. Doporučil rozdělit dětský pokoj na čtverce, dát do něj desku s čísly, dát spoustu kostek, železné nářadí a také dbát na to, aby v místnosti byly kresby s obrázky zvířat, rostlin a kamenů. A je to, práce je hotová, v takovém prostředí se dítě vše naučí samo.
V devatenáctém století se zrodila myšlenka, že každé dítě by mělo mít svůj pokoj (to prosazovala zejména Henriette Breymannová, praneteř Friedricha Froebela, tvůrce moderních školek). Navíc tato místnost byla nyní potřeba k tomu, aby se v ní nedělaly úkoly, ale proto, aby dítě mělo své místo, kde se bude cítit dobře. Dětský pokoj je stále rozšířenější, o čemž svědčí i to, že jeho popisy najdeme častěji v literatuře a jeho vyobrazení zase na obrazech (například slavná série Johanna Michaela Wolze o Kinderstube). Archivy obsahují mnoho stavebních plánů z tohoto období, které zobrazují dětské pokoje (zpravidla se jednalo o nejmenší pokoje v domě).
V devatenáctém století zaznamenala literatura pro děti obrovský rozvoj a knihy se staly součástí výzdoby dětského pokoje. Ze zákazu vycházejí i hračky. Je pravda, že jsou stále přísně regulováni pohlavím: chlapci jsou až na vzácné výjimky požádáni, aby si hráli s vojáky, a dívky s panenkami. Devatenácté století je dobou, kdy se dětský pokoj na jedné straně stává dětským rájem a na druhé straně místem izolace, kde jsou děti drženy, když jsou nemocné, a kde je lze zavřít nebo dokonce zbičovat. jako trest.
Ve dvacátém století procházejí dětské pokoje a jejich výzdoba novými proměnami. Dětský pokoj se stává modelem světa: obsahuje malé figurky zvířátek, miniaturní železnici, kuchyňku a další hračky. Různé trendy v interiérovém designu se navzájem nahrazují.
Ve 30. letech bylo v Evropě doporučeno opustit speciální vysoké židličky a nábytek pro miminka, protože rodiny začaly mít méně dětí a takové nákupy se začaly klasifikovat jako „nenávratné“ výdaje. A v 50. letech se na trhu objevily designové skříně, které si děti samy vytvořily z různých krabic.
A jak odlišně vypadají moderní dětské pokoje v různých zemích světa, může posoudit fotografický projekt Jamese Molissona „Where Children Sleep“.
Dnes je obecně možné kompletní přizpůsobení nábytku. Rodiče mohou například spolu s dítětem vybírat dětský nábytek Kidspace: objednat si vlastní design a velikost skříněk (což je důležité například do malého bytu), ale i potisky, které budou natištěny na dvířka. Pokud v určité chvíli miminko přeroste dětský interiér, lze designy na panelech vyměnit bez velkých nákladů.
Skvělý je především fakt, že všechny potisky a vzory na dětském nábytku Kidspace vypadají kvalitně a lahodí oku: žádné křiklavé barvy nebo nevkusné barvy – vše je maximálně stylové a odpovídá nejen vkusu dětí, ale i představy rodičů o bezpečném a pohodlném nábytku do dětského pokoje.
Materiál využívá obrázky dětského KidSpace. V NEN si své partnery pečlivě vybíráme – doporučujeme vám pouze ty, jejichž zboží a služby již sami využíváme. KidSpace má mnoho možností pro řešení interiéru dětských pokojů s neobvyklými potisky a designy vytvořenými s ohledem na věk dítěte. Zde si také můžete zdarma objednat návrh projektu, dodávku a montáž nábytku.
