Některé základní vybavení pro vytvoření zábavního parku zahrnuje sedačky pro batolata k bezpečnému sezení, basketbalový koš, běžeckou dráhu, kluziště a několik vychytávek na hraní.
Kromě základů návrhu zábavního parku je také důležité zvážit zdroje potřebné k údržbě zařízení včas, aby bylo zajištěno jeho správné fungování. To jistě může časem usnadnit život manažerskému týmu snížením nákladů na údržbu.
Některé populární názvy pro vybavení hřišť jsou Merry Go Rounds, Playground Climbers, Slides, Spring Riders, See Saws a Monkey Bars. Toto zařízení může také zlepšit sílu horní části těla. Čtěte dále a zjistěte názvy vybavení hřišť, do kterých můžete investovat.
Názvy starého vybavení dětských hřišť
Některé populární názvy pro vybavení hřišť jsou Merry Go Rounds, Playground Climbers, Slides, Spring Riders a See Saws. Přečtěte si další informace o dalších možnostech.
- Basketbalové koše jsou v dnešní době na Zemi stále vzácnější.
- Horolezci Vyrobeno z oceli a vydrží dlouhou dobu. Některé z nich mají dokonce sítě na ochranu lidí v případě pádu. Malé děti potřebují při používání této klasiky venku bedlivý dohled.
- Dome Horolezci jsou stále běžné, ale je třeba je upravit, aby vyhovovaly současným bezpečnostním předpisům.
- Obrovský krok vyrobeno ze sloupu připevněného k zemi.
- Dětské hřiště Jedná se o vybavení hřiště sestávající z různých cvičebních pomůcek pro děti.
- Májka někdy nazývaná hra chobotnice. Na moderních hřištích tomu tak prakticky není.
- kolotoč, často jednoduše nazývaná kolotoče nebo kolotoče, jsou stále oblíbená hřiště, na která se těší odvážlivci.
- Opičí bary jsou také běžným prvkem prolézaček, umožňují dětem lézt a houpat se různými směry. Nezbytnost na všech hřištích, protože jsou k dispozici v různých formách.
- Houpačka, také známý jako houpačky a houpačky, je dalším typem vybavení hřiště.
- Pevné kroužky podobné těm, které se používají v gymnastice a navlečené z dlouhých řetězů na hřištích se používají dodnes.
- houpání Je to dlouhá dřevěná deska s osou uprostřed. Díky tomu se dítě může pohybovat tam a zpět po ose.
- Tetherball je stále obtížnější najít na hřištích nebo školních dvorech.
- trubky Skvělý moderní doplněk do každého hřiště. Hrací trubice jsou k dispozici v mnoha tvarech a barvách, provedeních a materiálech, ale náklady na služby u těchto provedení se mohou lišit. Děti si na těchto trubicích mohou bezpečně hrát.
Názvy zařízení pro otočná hřiště
Dětské fidget spinnery umožňují dětem spinkat celý den. Fidget spinnery jsou zábavnou technikou pro děti ke zlepšení jejich hloubkového vnímání, rovnováhy a dovedností způsobených příčinou a následkem. Podívejme se na názvy zařízení otočných hřišť v sekci níže.
- Horolezec Cyclo Cone Plus vytváří vzrušení pro skalní lezení a spinning mezi cyklolezci.
- horská dráha lze stále vidět v některých velkých zábavních parcích, i když Graviton předběhl cestovní varianty.
- Kolotoč Jedná se o plochý disk s příčníky, které slouží zároveň jako madla a něco, o co se lze při jízdě opřít. Základní klasický výlet pro skupinu.
- Rotor je atrakce vynalezená a patentovaná německým inženýrem Ernstem Hoffmeisterem v roce 1948.
- Nadzvukový spinner podporuje vzájemnou spolupráci a týmovou práci, když děti soutěží v roztočení rotačky.
- Sedlo spinner učí děti o příčině a následku tím, že jim umožňuje točit se pomocí vlastní váhy těla.
Názvy zařízení pro dětská hřiště v parku
Mnoho parků má hřiště pro sporty, jako je baseball a fotbal, a betonová hřiště pro aktivity, jako je basketbal. Mnoho parků navíc nabízí stezky pro procházky, cyklistiku a další aktivity. Podívejme se níže na názvy vybavení parkových hřišť.
- Houpačka kýble Sedačka je nejspolehlivější možností pro mladé lidi. Je k dispozici v mnoha různých formách.
- Horolezecké lano je sada houpaček, která může obsahovat lanovou houpačku nebo stromolezecké lano připevněné k dřevěnému rámu.
- Horolezecké navijáky Mají točitý tvar a dodávají standardnímu schodišti jedinečný vzhled.
- Plíživé trubky se může lišit v závislosti na hřišti, ale je pěkným doplňkem divadelní hry nebo hry s krytem.
- Houpací sedák s kotoučovým lanem kompaktní houpačka, která nevyžaduje mnoho místa. Je ideální pro malé dvorky a hřiště.
- Plochá houpačka není tak běžné jako houpání kbelíkem nebo prakem.
- Trychtýřový míč je známá hra na hřišti, ve které účastníci házejí míčem přes vrchol trychtýře.
- Obrovský krok vyrobeno ze sloupu připevněného k zemi. Lana s příčkami podobnými žebříku visí dolů, aby se jich děti mohly držet.
- Sedlo kluzáku ovládá houpání a zabraňuje dětem houpat se příliš vysoko nebo příliš rychle.
- Hrací domy Je to hra. Jakákoli herní struktura s domečkem je skvělý způsob, jak začlenit nápaditou hru do herního prostoru.
- houpačka na verandě lavicové židle z obvykle lakovaného dřeva, určené především pro dospělé. Jsou k dispozici v mnoha různých formách.
- Hadí lezci vodorovné nebo svislé žebříky s hadovitým tvarem, které dětem poskytují nový a náročnější způsob přibližování se nebo vzdalování se od skutečné herní struktury.
- Spirálová skluzavka je hrací plocha ovinutá kolem hlavního stonku, tvořící sestupnou spirálu vytvářející jednoduchý nahodilý tvar.
- Rovná skluzavka Jde o mírný svah klesající v mírném stoupání.
- Houpací hrazda cvik prováděný na lichoběžníku s kýváním dopředu a dozadu. Skluzavky v zábavním parku jsou jednoduše větší verze skluzavek na hřišti s výrazně větší výškou a více drahami.
- houpačka je typ herního vybavení, které je často k dispozici na hřištích. Houpačky poskytují dětem slastný adrenalin, ale hrají také důležitou roli při rozvoji dětské motoriky.
- Tilt-Vortex Klasická plochá jízda určená pro komerční využití v zábavních parcích, na veletrzích a karnevalech. Jeden z oblíbených kusů vybavení dostupného v parku.
- houpačka z pneumatiky umožňuje mnoha dospívajícím zapojit se současně, což je ještě více vzrušující. Na rozdíl od běžné houpačky je to prostě dlaha spojená tlustými řetězy visícími na kovovém rámu, což umožňuje velký rozsah pohybu.
- Trampolína je gadget vyrobený z napnuté, odolné tkaniny napnuté mezi ocelovým rámem a několika vinutými pružinami. V dnešní době je součástí oblíbeného herního vybavení.
- Trapézový barHoupat Navrženo pro venkovní použití, je vybaveno odolnou otočnou tyčí a odolnými kroužky a řetězy.
- Posuv trubky je to jen tobogán ve tvaru trubky. Může být také zakřivené nebo hrbolaté, v závislosti na bezpečnostních požadavcích na konstrukci hřiště.
- Tobogány Typy skluzavek, ve kterých voda stéká a vytváří kluzký svah. Obvykle se nacházejí v blízkosti vody, například v aquaparcích nebo na koupalištích.
Názvy zařízení pro dětská hřiště
Hřiště je objekt, který dětem vytváří příznivou atmosféru pro hraní, obvykle venku. Zatímco většina hřišť je určena pro děti, některá jsou určena pro dospělé nebo osoby se zdravotním postižením. Hřiště nesmí dovolit dětem do určitého věku. Podívejme se na názvy vybavení dětských hřišť pro děti v oblasti níže.
Architektonické inženýrství. Část 1. Dětské hřiště: výchovná metoda. příručka pro praktická cvičení a samostatnou práci [Text] / komp. T.Yu.Dubenkova, T.O.Tyryshkina. – Krasnojarsk: Sib. federální univ., 2012. – ?? S.
Směrnice mají studentům pomoci při navrhování dětských hřišť hledat řešení komplexu sociálních, funkčních, plánovacích a obecných architektonických problémů. Určeno pro studenty studující v oboru 270301.65 “Architektura”, lze využít pro přípravu bakalářů v oboru 270300.62 “Architektura”.
Děti poznávají svět prostřednictvím her. Běhají, plazí se, smějí se, projevují zájem téměř o všechno. Zvláštní roli v tomto procesu má herní činnost. Hra je první školou života, práce, komunikace; nejdůležitějším faktorem při získávání potřebných dovedností, harmonického duševního a fyzického rozvoje. Pro zlepšení její vzdělávací a vzdělávací úrovně je vytvořeno speciálně organizované prostorové prostředí – hřiště.
Dětská hřiště se nacházejí v různých urbanistických situacích: parky a náměstí, dvorní prostory, rekreační a sportovní plochy a na území mateřských škol. Jako součást městského prostředí působí jako specifický objekt architektonického návrhu, který vyžaduje odpovídající znalosti a dovednosti.
Tyto pokyny mají studentům pomoci najít řešení pro komplex sociálních, funkčních, plánovacích a obecných architektonických problémů. Pro úspěšnou tvůrčí práci je nutné využít znalosti dříve získané studiem architektonické kompozice a grafiky, základů designu, nauky o architektonických materiálech a dalších oborů.
Objektem projektu je tedy dětské hřiště, účelem kanceláře je poskytnout podmínky pro aktivní odpočinek dětí různých věkových skupin v kombinaci s poznávacím a vzdělávacím procesem na volném prostranství.
Hlavní úkol je dán potřebou vytvořit multifunkční herní prostor v souladu s následujícími požadavky:
umístit objekt do konkrétních urbanistických podmínek;
určit obecný koncept a vytvořit scénář činnosti;
navrhnout obecné kompoziční řešení a z něj vycházet funkční, plánovací a konstrukční struktury;
odůvodnit přijaté rozhodnutí z hlediska sanitárních a hygienických norem;
požadavky na bezpečný pobyt;
identifikovat měřítko, obraz a styl struktury.
Cíle projektové práce jsou následující:
– seznámení se s pravidly pro tvorbu herních ploch na lokalitě, metodami hodnocení kvality lokality a požadavky na racionální uspořádání území;
– studium hygienických, hygienických a pedagogických požadavků na projektování hřišť, jakož i podmínek pro jejich bezpečný provoz;
– zvládnutí metodických základů funkční, plánovací a prostorové organizace s přihlédnutím k účelnosti a výraznosti;
– zlepšení grafických dovedností při navrhování a prezentaci architektonického projektu, vytváření layoutu.
Dětské hřiště, jako každý jiný architektonický objekt, vyžaduje při návrhu komplexní zvážení mnoha faktorů. Zvláště důležité jsou mezi nimi ty, které mají výchovný, zdravotní, hygienický a estetický charakter. Patří mezi ně věkové členění herního prostoru, rozmanitost druhů herních činností, fyzická a psychická bezpečnost pobytu, umístění herních prvků do příznivých podmínek se zajištěním herních příležitostí, správné použití konstrukcí a materiálů.
Věkové rozdělení hřiště je nutné z toho důvodu, že pro každou věkovou skupinu existují specifické herní aktivity:
– děti do 3 let se vyznačují aktivitou, chutí se pohybovat a hrát si s předměty a překonávat jednoduché překážky; měly by být podporovány hry založené na předmětech (jak nezávislé, tak za účasti dospělého asistenta);
– děti od 3 do 7 let se vyznačují běháním a aktivním kolektivním jednáním; zajímá je jednoduchá konstrukce, hry na hrdiny, vnímání skutečných prototypů prostřednictvím kopií a imitací; Tvůrčí činnosti a hry na hraní rolí by měly být podporovány jako aktivní nezávislé činnosti nebo s účastí dospělých;
– děti ve věku 8–10 let rády kombinují hraní rolí s kreativitou; motorická aktivita se stává smysluplnější, a proto by měly být vytvořeny podmínky pro hry na hraní rolí; přítomnost dospělých je vyloučena;
– děti 10-14 let jsou samostatné ve výběru druhu činnosti; Tento věk je charakteristický pohybovou aktivitou, proto je nutné vytvářet podmínky pro příběhové a sportovní hry s co nejbližším přiblížením situace skutečné a možností modelování samotnými dětmi a také zajistit podmínky pro pasivní rekreace; dohled dospělých je vyloučen.
Typy herních aktivit identifikované učiteli a psychology jsou systematizovány takto:
– motorické (podporuje všeobecnou fyzickou zdatnost, zlepšení koordinace pohybů, adaptaci na vysokorychlostní zátěže);
– napodobovací (napodobuje známé situace v hrách na hrdiny, např. každodenní, školní, pohádkové);
tematické (určuje tvorbu herních situací ve složitých hrách na hrdiny, například dobrodružné, profesionální, dopravní);
– kreativní (podněcuje tvůrčí činnosti, např. „stavba“, „divadlo“, „tanec“).
Zajištění bezpečnosti dětí na hřišti je spojeno s vyloučením možnosti úrazu. (Obr. 1.) Nehody mohou být způsobeny pády, nárazy, sevřením, skřípnutím, uklouznutím, sevřením nebo pořezáním. Aby se předešlo nehodám, je třeba vzít v úvahu následující:
celkové rozměry herních prvků by měly být brány v souladu s věkovými fyzickými možnostmi dětí; (Obr.2.)
vyvarujte se ostrých, příliš tenkých, nestabilních, nadměrně vyčnívajících struktur a částí;
Nedoporučuje se používat příliš složité tvary a stísněné prostory, stejně jako malé překážky podél hlavního pohybu.
Rýže. 1. a – hrací plochy musí být odděleny bezpečnými průchody;
b – skluzavky s bočním omezovačem menším než 15 cm jsou zakázány
Rýže. 2. Bezpečné zóny a volná místa při houpání
Při barevném rozhodování herních prvků se přihlíží k charakteru vnímání a hodnocení barev dětmi v určitém věku, zvolenému tématu a vlastnostem prostředí. Ukázalo se, že malé děti milují teplé, jasné, jasné barvy, zatímco starší děti milují klidnější odstíny a vyvážené barevné kombinace. Barva a sytost barev by neměly dráždit, přehnaně vzrušovat nebo dezorientovat.
Umístění herních prvků na pozemku je dáno obecným zónováním prostoru (dvor, park, pláž atd.), stávajícími pěšími propojeními, umístěním průchodů a parkovišť, osluněním a podmínkami větrání areálu. Nutné
aplikovat schémata uspořádání prvků na základě jednoduchých a přehledných grafů pohybu hry (při dodržení pravidel jejich funkční kompatibility a bezpečných přestávek).
Poskytování herních příležitostí má děti ke hře podněcovat a usnadňovat její realizaci s dosahovanou kvalitou prostředí. Herní zařízení by na jednu stranu neměla být objemné a neforemné konstrukce, na druhou stranu se přílišná jednoduchost může změnit v primitivismus. Obojí je stejně nudné. Herní prvky by neměly být kontemplativní, omezující představivost a chování, ale stimulující aktivní jednání. Známkou úspěšného řešení je zájem dětí a využití herního areálu v kteroukoli roční dobu a za každého počasí.
Správná volba konstrukcí a materiálů určuje nejen účinnost a životnost herních prvků, ale také stabilitu, hygienu a tektoniku. V praxi je použitelné vše, co splňuje požadavky na pevnost a bezpečnost. Hojně se tedy využívá dřevo, kovy, plasty, beton, keramika, přírodní kámen, textilie, pryž a syntetické materiály. Vyrábějí se z nich skořepiny, desky, řetězy, lana, pletiva, membrány, oblouky, rámy, mříže a různé objemové prvky.
Dětská hřiště jsou klasifikována podle velikosti, funkčnosti, uspořádání, designových prvků atd. Lze rozlišit následující typy.
Velikost: hřiště (malá plocha, od 250 m2 do 1800 m2, která mohou být samostatným prvkem prostředí nebo nedílnou součástí větších herních prostor); herní komplexy (velké prostory od 0,5 hektaru do 2 hektarů, včetně různých hřišť
a prostory pro děti několika věkových skupin); herní parky (velké útvary na ploše od 2 hektarů do 7 hektarů, sloužící jako místo pro hraní dětí všech věkových kategorií a obsahující mnoho hřišť a herních komplexů pro různé účely, ale i prvky přírodní
nebo umělá krajina).
Podle stavu a účelu: ve dvoře; veřejnost (v parku, na náměstí, na pláži); pro školku nebo školu; léčivý; tělesná výchova; sportovní; vzdělávací.
Schéma uspořádání: lineární, kompaktní, členité, kombinované, s částečnou vertikální zástavbou.
Funkční orientace: mono- nebo polyfunkční; pro aktivní nebo pasivní odpočinek; kognitivní nebo motorické; pro kolektivní nebo individuální akci.
P o i n f o r m a t i o n – sémantická zátěž: tematická, abstraktní, zábavná, vzdělávací.
KONSTRUKCE ZAŘÍZENÍ MIGORAL: pomocí prostorového rámu, nosné jádrové tyče, modulárních prvků, kabelových vzpěr, monolitu, cihelného zdiva; mohou být statické nebo dynamické, prefabrikované nebo demontovatelné, otočné, skládací, nafukovací.
INTERAKCE S ŽIVOTNÍM PROSTŘEDÍM: využití přirozených svahů, přírodních a umělých nádrží, ploch zeleně, hromadných kopců; pokud je pozemek omezený, mohou být umístěny na střeše podzemní garáže nebo speciálních plošin.
Typ hřiště závisí na lokalitě a parametrech vybrané lokality, věkových kategoriích budoucích návštěvníků a autorově pojetí. Témata hrají důležitou roli při umožnění co nejúčinnější
organizovat prostor a dát herním prvkům figurativní expresivitu. Například pro mladší děti lze použít následující témata: námořní (hřiště „Loď“, „Dno moře“, „Ryby“, „Chobotnice“ atd.); vesmír (stránky „Vesmírná loď“, „Planeta“, „Lunokhod“ atd.); rostlina (platformy Kmeny, Květiny, Jablko, Meloun, Palma, Les atd.); zvířecí (s herními prvky
„Krokodýl“, „Drak“, „Delfín“, „Slon“, „Želva“, „Kočka a myš“, „Žirafa“ atd.), entomologické („Brouk“, „Včela“, „Vážka“, „Motýl“ “, atd.); technické (s prvky „Hodiny“, „Parní lokomotiva“, „Letadlo“, „Balón“, „Auto“, „Konstruktor“ atd.). Stejné téma lze použít i na hřištích pro starší děti, ale ve složitější a ucelenější podobě. Zajímavé tedy budou „Město mistrů“, „Autotown“, „Hrad“, „Město umělce“, „Paleta“, „Vesnice“, „Procházka s dobrodružstvím“, „Divadlo“, „Mechanika“, „ Spravedlivé“ atd. Témata „Džungle“, „Pouštní ostrov“, „Déšť“, „Rainbow“, „ABC“ atd. jsou velmi atraktivní. Pro dospívající děti, které preferují sportovní auta, není téma tak důležité. V tomto případě je nutný přesný výběr druhů sportovních potřeb a zásady jejich kompatibility, dále je nutné umístit prvky pro pasivní rekreaci (altánky, markýzy, stoly, lavičky).
Příklady dětských hřišť pro mladší děti, herních komplexů a herního parku jsou uvedeny na obr. 3-4.
PŘEDNÁVRHOVÁ ANALÝZA A HLAVNÍ PLÁN STRÁNKY.
Pro správnou prostorovou a funkční organizaci dětských hřišť je nutné provést předběžnou studii výchozí situace o urbanistických, přírodně-klimatických, krajinných charakteristikách a podmínkách vizuálního vnímání území.
a – pískoviště; b – houpačka; a – pískoviště; b – houpačka;
c – betonové bloky; g – lavice; c – herní plastika;
d – hrací stěna d – lavice; d – labyrint
Rýže. 3. Hřiště pro malé děti (příklady)
a – pískoviště; a – pískoviště; b – lezecký prvek
b – herní plastika; c – rotující kláda;
c – kolotoč; g – lavice; g – lavice
Rýže. 3. Hřiště pro malé děti (příklady)
bazén; b – baldachýn a – pískoviště; b – skluzavka;
c – labyrint; d – terasy c – baldachýn; d – opěrné zdi
d – herní kompozice;
d – lavičky a hrací prvky
Rýže. 4. Herní komplexy (příklady)
V procesu urbanistické analýzy je určen typ lokality v systému dvora, parku, sportovního areálu, pláže atd. a jeho postavení (místní, okresní, celoměstské). Identifikují charakter a intenzitu dopravního a pěšího spojení (tranzitní, trvalé, cyklické, vnitřní, vnější), jakož i objekty funkční atraktivity (inženýrské lokality, skládky odpadků, garáže, školky a školy, autobusové zastávky, vjezdy do obytných domů). , atd. ). Tyto údaje umožní identifikovat oblasti, kterými neprocházejí žádné průchozí pěší toky, protože. tranzitní doprava na hřišti je krajně nežádoucí.
Analýza přírodních a klimatických faktorů spočívá ve stanovení údajů o oslunění (souhrn světelných, tepelných a ultrafialových účinků slunce) a větrání prostoru. Prostory, které jsou pro dětská hřiště špatně izolované a důkladně větrané
při stanovení údajů o slunečním záření (kombinaci světelných, tepelných a ultrafialových účinků slunce) a větrání prostoru. Území, která jsou špatně izolovaná a důkladně větraná, jsou pro dětská hřiště nepřijatelná. Nepohodlné jsou i oblasti, které jsou přes den přehřáté. Speciální opatření a architektonické techniky (terénní úpravy, zastínění přístřešky, stacionární nebo mobilní zástěny, stěny, pergoly) pomáhají zabránit přehřívání.
Krajinné prvky umístění hřiště se mohou stát nejdůležitějším formujícím faktorem. Je nutné prostudovat obecný charakter území a identifikovat stávající přírodní prvky: kopce, rybníky, rokle, svahy, stávající zelené plochy atd. Je důležité je vnímat jako prvky prostorové kompozice, usilovat o zachování a maximální využití. Pokud neexistují žádné jasné krajinné charakteristiky,
pak je jejich vytvoření přípustné.
Vizuální kontrola území spočívá ve vyhledávání nejdůležitějších vyhlídkových bodů pro stavbu panoramat, vícerovinných pohledových rámů a identifikaci orientačních bodů. Ego je nezbytné k vytvoření celistvosti ve vnímání kompozice, která musí být zachována v jakékoli poloze diváka.
Příklad umístění hřišť a sportovišť, koupališť a zelených ploch v systému vilové čtvrti je na Obr. 5.
